在日前的一次干部選拔考試中，面試試題是“從領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的角度評析古人常說的‘坐懷不亂’。”某位考生在考前正好看了柳下惠“坐懷不亂”的故事，于是他從柳下惠的高尚品德一直說到現(xiàn)在的一些干部經(jīng)不起情色誘惑，最后提出要學(xué)習(xí)柳下惠的高貴品質(zhì)。

    說完之后，他對自己的回答非常滿意，但出乎意料的是他只得了很低的分數(shù)。

    據(jù)說這道試題曾經(jīng)被媒體炒得沸沸揚揚，有些人認為這道題出得太離譜，但筆者認為此題并無不妥。關(guān)鍵是面對這類“借古喻今”的試題，不能拘泥于題目的本身。按照題目的要求僅從道德的層面來分析“坐懷不亂”與大家關(guān)心的反腐倡廉，顯然思考范圍過窄，這就要求答題者從更廣闊的空間來審視這一問題。在現(xiàn)代社會，特別是在法制社會，對待問題要從道德的高度上升到紀律和法制的高度。

    其他求職者在遇到這類“借古喻今”或“借題發(fā)揮”的試題時，也要注意兩點： 

    1．首先必須看出它的時代或題材的局限性，且要發(fā)揮到現(xiàn)在的問題上。

    2．解決現(xiàn)在的問題，要有現(xiàn)代意識，用時代的方法，前人的經(jīng)驗只能作為借鑒。